The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction
An Epistemological Perspective (2005)
(Autor) Steinbring Heinz
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Hardcover
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Information
Editorial:
Springer
Formato:
Hardcover
Número de páginas:
None
Idioma:
en
ISBN:
9780387242514
Año de publicación:
2005
Fecha publicación:
22 de Marzo de 2005
Weight:
1 lb